Más de la mitad de los adolescentes respondió en una nueva encuesta que han utilizado inteligencia artificial para ayudar a resolver sus tareas escolares, y casi el 60% piensa que sus compañeros usan regularmente chatbots para hacer trampa en sus trabajos.
El 60% de los adolescentes dice que usa regularmente chatbots de IA, y el (54%) afirmó estar utilizando asistencia digital de ChatGPT, Microsoft Copilot y Character.ai, para realizar con las tareas escolares, según nuevos datos del Pew Research Center.
Alrededor del 40% de los estudiantes que usan IA para la escuela, la emplean con el fin de investigar sobre un tema o resolver problemas de matemáticas, y aproximadamente el 35% señaló que la usa para ayudar a editar algo que escribió.
Cerca de 1 de cada 10 adolescentes dijo que realiza todo o la mayor parte de sus tareas escolares usando inteligencia artificial, una práctica que investigadores han advertido que debilita las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes.
Una mayoría de jóvenes (59%) cree que aplicar la IA para hacer trampa es algo habitual en su escuela y que ocurre al menos con cierta frecuencia, y quienes usan regularmente el software son especialmente propensos a pensar que hacer fraude es algo común.
Contexto clave
Los educadores han advertido sobre el impacto de la IA en el aula. Hasta un 70% de los docentes teme que está nueva tecnología perjudique las habilidades de pensamiento crítico e investigación, según un informe de octubre del Center for Democracy and Technology, una organización sin fines de lucro que encuestó a profesores de secundaria y bachillerato. La implementación también está afectando la capacidad de los estudiantes para desarrollar relaciones significativas con sus profesores; la encuesta encontró que la mitad de los estudiantes, padres y docentes coincide en que usar IA en clase los hace sentirse menos conectados.
Un estudio del Center for Universal Education de la Brookings Institution concluyó que la inteligencia artificial representa una grave amenaza para el desarrollo cognitivo de los alumnos, así como para su aprendizaje social y emocional, citando específicamente una menor capacidad para recuperarse de los fracasos.
Otra encuesta del Center for Democracy and Technology encontró que casi el 20% de los estudiantes de secundaria dijo que ellos o alguien que conocen ha tenido una relación romántica con la IA, y casi la mitad afirmó que ellos o alguien que conocen la han usado como compañía.
Cifra destacada
El 25% de los profesores piensa que la IA hace más daño que bien, según otra encuesta del Pew Research Center.